Aufbauend auf Erkenntnissen der BWL wird ein Kulturprogramm geschaffen, dass sich der Etablierung einer “Unternehmenskultur” verschreibt, die exzellente Lehre fördert (vgl. Programme in Privatwirtschaft wie z.B. von Hilti). Diese Idee liesse sich insbesondere bei einer Trennung von Lehre und Forschung gut umsetzen (wie in einer anderen Idee von diesem Wettbewerb vorgeschlagen! (Quelle)) und dürfte andernfalls auf grosse Widerstände stossen. Mögliche Elemente könnten z.B. (obligatorische?) Kurse in Schauspiel, Rethorik oder Artistic Performance für Profs, Flagship-Kurse mit vorbildlicher Lehre in Zusammenarbeit mit Studierenden, Workshops in denen Profs neue Vorlesungen entwickeln und an anderen Profs/Studierenden “ausprobieren” können, obligatorisches Einzelcoaching für alle Unterrichtenden Profs. von professionellen Kommunikationscoaches, Mehrtägiger Kulturkurs bezüglich guter Lehre für neue Professoren einmal pro Jahr usw. sein.

Viele Professoren sind zwar begnadete Forscher aber sehr schlecht in der Lehre. Ein krasser Ansatz wäre es, Lehre und Forschung zu trennen. Obwohl der Vorschlag sehr radikal ist, sehe ich sehr grosse Vorteile darin. Die Dozenten wären dann motivierte Lehrer, und nicht Forscher, die die Lehre als Anhängsel sehen. Sie hätten viel mehr Zeit um didaktisch gute Stunden und Skripte vorzubereiten, weil dies ein grosser Teil Ihrer Aufgabe wäre. Es nützt den Studenten wirklich NICHTS, wenn sie einen Professor mit Nobelpreis haben, der nicht imstande ist etwas für die Studenten anschaulich zu erklären. Vor allem in den Bachelorprogrammen finde ich es sehr schlimm, wenn die Lehre so schwach ist.

Erstellen hochqualitativer Fragenkataloge online in Naturwissenschaften (z.B. Biologie/Pharma/Sport) sind Multiple Choice Fragen sehr populär. Studenten in höheren Semester bringen einen reichen Fragekatalog mit sich aufgrund ihrer Prüfungserfahrungen. Eine Plattform, auf welcher MC Fragen geübt werden können wäre sehr hilfreich. Einige Buchverlage bieten zu ihren Büchern bereits interaktive Lernplattformen mit Videos, MP3s und MC-Fragen an.

Diese Plattform könnte von Studenten mit MC-Fragen gefüttert und nach Themen sortiert werden. Belohnt gute Fragen von Studenten! Vergebt Credits dafür! Die jüngeren Studenten können so direkt profitieren und werden besser auf Prüfungen vorbereitet. Seit Jahren beklagen die Prüfungsverantwortlichen den tiefen Schnitt in Biologie an der Basisprüfung. Gebt uns die Tools und den Anreiz und die Studenten helfen mit! Qualität der MC-Fragen kann von einem Professor überprüft werden und aufgrund der Anzahl und Qualität können Credits vergeben werden.

Gerade in Biologie/Pharma/Sport werden auf externe MC-Fragekataloge verwiesen. Schade!

Die MC-Fragekatalog-Webseite könnte für Smartphones optimiert werden und würde somit z.B. die Möglichkeit bieten während einem Cardio-Training mittels Smartphone MC-Fragen zu lösen. Somit könnte auch Sport und Studieren Hand in Hand gehen. (Zugfahrten könnten zum Üben von Gelerntem genutzt werden etc.)