•Kontakt  • Druckversion

Collecting exam data

Thursday, September 29th, 2011

I would start collecting data about the exam performances. Clearly in an anonymous way. Every session there thousend of students who takes exams this means a lot of data that could be used to improve how exams are done/scheduled/…

For example one might believe that having 5 math exams (on consecutive days) and then 5 biology exams (on consecutive days) is much harder than having one math and one biology exam alternated. Or you could see that those lessons that are schedules on Friday morning have higher failure rates because students go out on Thursday night. Once you have the data there are lots of questions that you can try to answer.

Clicker als Unterrichtspflicht und informativere Evaluation

Wednesday, September 28th, 2011

Der Unterricht sollte die Studenten immer wieder aktivieren, damit sie nicht einschlafen oder abdriften.
1.) Es sollte ein Pflichtpensum von 5 Klickerfragen pro Vorlesungsstunde eingeführt werden, das zwingend ist für alle Professoren.
2.) Betreffend den Feedbackformularen für die Vorlesungen: Die 1 bis 5 Skalen sind meiner Meinung nach mässig geeignet. Vorallem für die betroffenen Professoren. Ich fände relativ offen gestellte Fragen gut, die z.B. mit genau einem Satz beantwortet werden müssen.

Ausbildung und Verbesserung von Hilfsassistenten und Assistenten

Monday, September 26th, 2011

Häufig werden Hilfsassistenten und Assistenten ins kalte Wasser geworfen, wenn sie anfangen zu unterrichten. Man unterrichtet dann nach Vorbild (ehemalige Assistenten) und so pflanzen sich manche didaktisch unsinnige Methoden weiter. Deshalb ist meine Idee: man führt einen obligatorischen ca. 2-3 tägigen Kurs ein für alle neuen Assistenten und Hilfsassitenten. Dieser kann in Anlehnung an den schon vorhandenen LET Kurs gestaltet werden, jedoch sollten auch andere, neuere didaktische Methoden vermittelt werden, nicht nur Frontalunterricht und Informierender Unterrichtseinstieg. Damit würden die Übungen besser, didaktisch wertvoller, vielfältiger. Um den Asssistenten die Möglichkeit zu geben ihren Unterricht zu verbessern, sollten auch bei den Assistenten (wie bei den Professoren schon der Fall) Evaluationen ihres Unterrichts in Form von Fragebogen stattfinden, damit sie wissen wo ihre Schwachstellen sind und an diesen arbeiten können.


top
 
!!! Dieses Dokument stammt aus dem ETH Web-Archiv und wird nicht mehr gepflegt !!!
!!! This document is stored in the ETH Web archive and is no longer maintained !!!