Jahr  für  Jahr begegnen  Studenten den gleichen Herausforderungen, Problemen und Fragen, die bereits ihre Vorgänger überwinden mussten; Jahr  für  Jahr,  werden die gleichen Fragen gestellt und wieder beantwortet und Jahr für Jahr werden diese Erklärungen nur teils verstanden und/oder wieder vergessen.
In der Universität der Zukunft sehe ich, ein grosses interaktives Video Q&A Online Archiv,  nur beschränkt zugänglich für Studenten der jeweiligen Universität, als integriertes Werkzeug des Studiums, für Studenten und Professoren zugleich.
Was ist ein interaktives Q&A Video Online Archiv?
Wie bei einem Forum stellt der/die Student/in seine Fragen schriftlich online, für seinen jeweiligen Kurs, monatlich oder wöchentlich wählt der/die Professor/in die wichtigsten, sinnvollsten Fragen aus und beantwortet diese dann, selber oder durch einen Assistenten, in einem kurzen On-Screen Video, d.h. mit den nötigen Formeln und "Audio-Commentary" auf einer "virtuellen Tafel", welches Online gestellt wird.
Eventuell können auch Kommentare und Ergänzungen erlaubt sein, ebenso würden Search-, Kategorisierungs- und Bewertungs-Funktionen für beide Partien von Nutzen sein.
Dieses Konzept ist bereits im kleinen, amateurischen Ausmassse in der Online-Community vorhanden, somit technisch realisierbar,  jedoch unstrukturiert, unangepasst und nicht unbedingt qualitativ zuverlässig.
Ziel dieses Konzeptes ist es somit, eine an die universitäre Umbegung angepasste Multimediaplattform zu kreieren, welche den Studenten eine neue, qualitative, 24h zugängliche an das Studium angepasste Informationsquelle bzgl. konkreten Fragen bietet und gleichzeitig den Dozenten und Assistenten ermöglicht, jährlich repetierende Fragestellungen und Antworten effizient zu behandeln.

Im folgenden werde ich eine Idee vorstellen die die folgenden Problemelöst:
1. Vorlesungen sind stets in der Geschwindigkeit des Professors, nicht in der Geschwindigkeit der Studenten, zudem hat jeder Student eine andere Lerngeschwindigkeit.
2. Eine Vorlesung ist passiv, der Lerneffekt ist somit gering. (weitere gelöscht wegen Textlänge)
Die Lösung ist einfach und zeitgemäss:
Vorlesungen werden durch online Material ersetzt. Jeder Student kann sich in die Lernumgebung des Faches einloggen wo er sorgfältig zusammengestellte Kapitel findet. Am Ende jedes Kapitels gibt es Übungen.
Die gegebenen Antworten werden autom. überprüft und die gesammelten Punkte dem Benutzerkonto gutgeschrieben. Die Punktzahl soll auf dem Profil ersichtlich sein (welches jeder anschauen kann).
Zudem soll es eine globale Punkteliste geben, das fördert den Spieltrieb. (Rest gelöscht wegen Textlänge)

There should be only one website where learning materials are found.  Not OLAT, sharepoint, d-biol, etc., etc., etc.  Let’s make the Biology Department a bit more Swiss (i.e.-efficient and user friendly).